Від народження до 6 років діти проходять ряд складних і важливих процесів розвитку. Протягом цього періоду організм швидко розвивався, тіло всебічно росло, а мозок і основні функції організму швидко розвивалися з розмахом. життя та розум, потреба брати участь у соціальному житті дорослих, потреба генерувати власність та належність, а також практикувати й формувати навички, емоції, ставлення та цінності. Але життя дітей – це не справжнє доросле життя, яке потребує іграшок як замінників , наслідувати в ігровій формі дії, поведінку та взаємовідносини дорослих, відображати навколишнє життя в уявній сцені, формуючи правила життя, щоб отримати радість і задоволення.
Батьки або вихователі повинні уважно спостерігати, на основі розуміння всього процесу росту та розвитку дітей, зокрема враховувати поточний ріст і розвиток дітей відповідно до реальних потреб іграшок, орієнтованих на вибір іграшок, щоб ефективно задовольняти їхні потреби в іграшках.
Функції та корисність іграшок можна розділити на такі категорії:
Один використовується для мобілізації ентузіазму дітей. Діти можуть вільно грати з іграшками, ними маніпулювати та використовувати їх відповідно до психологічних захоплень та рівня здібностей дітей, можуть задовольняти потреби їхньої діяльності, покращувати ентузіазм діяльності. Наприклад , іграшки «трусити коня», діти будуть природно кататися, гойдатися вперед-назад, не тільки для того, щоб відповідати вимогам своєї діяльності, а й викликати у них позитивні та радісні емоції, а наприклад, іграшки «ляльки» можуть викликати у дітей різноманітні заняття, діти різного віку за власним життєвим досвідом, з ляльками для ігор, можуть бути від простих до складних, різноманітних.
По-друге, для посилення перцептивного розуміння, використовуючи особливості інтуїтивного образу іграшок, діти можуть торкатися, брати, слухати, дути, бачити і т. д., сприяє тренування різних почуттів. Наприклад, кольорова вежа, дування іграшки, плюшеві іграшки, різноманітні іграшки та іграшки тварин, що сприяють зоровому навчанню, восьмитоновий ведмідь, маленький піаніно, бубон, маленькі динаміки можуть тренувати слух; блоки, пластикові деталі, структурні моделі можуть розвивати сприйняття простору, різні пазли, інкрустовані іграшки, м’які пластикові іграшки можуть вправляти відчуття дотику, качині візки, візки, триколісний велосипед, два колеса та інші сприяють розвитку спортивного почуття. Іграшки, розвиваючи сенсорні та рухові здібності, не тільки збагачують перцептивні знання дітей, а й допомагають закріпити враження, яке діти отримують у житті. Коли діти не можуть широко контактувати з реальним життям, вони розуміють світ за допомогою іграшок.
По-третє, викликати асоціативну діяльність дітей. Наприклад, лікарняні іграшки, домашні іграшки для ляльок можуть викликати дітей у лікарню та сімейні асоціації, можуть сприяти дітям до творчих рольових ігор; Деякі іграшки з робочими інструментами можуть змусити дітей садити дерева, копати річку, будувати та інші імітаційні роботи. Деякі іграшки спеціально розроблені, щоб допомогти їм у тренуванні мислення, наприклад, різноманітні шахи, різноманітні іграшки для розвитку інтелекту, можуть покращити аналіз, синтез, порівняння, судження, міркування та інші здібності дітей, виховувати у них глибину мислення та гнучкість, спритність.
Якщо у дитини немає іграшок, тобто коли немає достатньої зовнішньої стимуляції, дитина буде спокійно сидіти, відчувати, що їй нема чим зайнятися, не має духовної підтримки, психологічної порожнечі, а потім поступово притупляється. у цьому випадку у дітей виникнуть деякі шкідливі звички поведінки, такі як їсти руками, їсти нігті, тягнути волосся, рвати ковдру тощо, ці звички буде важко виправити, коли виростуть. Коротше кажучи, іграшки слід використовувати як важливу роль. інструмент для зміцнення фізичного та психічного здоров’я немовлят та дітей раннього віку, і лише при правильному використанні їх можна ефективно використовувати. Важливою частиною покращення ефекту використання іграшок є те, як вибрати іграшки.
